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我园健康教育课程的总体目标：培养完整儿童--快乐、健康、文明、聪慧。
构建健康教育课程的理论依据：
我园根据现代有关"健康"的理论、"完整儿童"的理论、"可持续发展"的理论 、维果斯基"最近发展区"的理论、卢梭的"自然教育"理论、皮亚杰的教学观和心理学有关记忆的理论等，经过多年的实践研究，构建了以健康教育目标为统领，以宽松、和谐、平等、民主的师幼关系贯穿始终，以发展幼儿智力、各种能力和良好的情绪情感、意志品质及性格为基点，以丰富的、必须的和可持续的教育内容为载体，以灵活多样的促进幼儿主动学习的教育组织形式为桥梁和手段，以增进幼儿健康的课程评价为终结和起点的健康教育的课程结构体系。
 健康教育的途径：
1、通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效锻炼。
2、通过成人对幼儿的精心保育和向幼儿进行自我保健教育，提高幼儿自我保护意识，从而使幼儿适应外界变化和抵御疾病能力的增强。
3、通过以游戏为形式，幼儿为主体的大量的动脑动手的操作活动、认知活动、科学活动促进幼儿大脑与心智的正常发育。
4、通过创设宽松和谐平等民主的班级氛围，开设各种游戏区域活 动培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，促进交往能力的发展，培养幼儿良好的个性。
5、通过注重幼儿膳食营养的科学搭配，食疗食谱的制定，促进幼儿均衡营养的有效摄入、身体的健康发展。 | | |
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