| 遠(yuǎn)程教育的發(fā)展是***個(gè)偏向全球性的趨勢(shì)現(xiàn)象了，它解決了教育資源貧乏、實(shí)現(xiàn)資源共享的難題。許多國(guó)家已經(jīng)把遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策。 | |
| 我國(guó)**年開設(shè)遠(yuǎn)程教育，人數(shù)只有***人**年已達(dá)到***萬(wàn)，增長(zhǎng)速度是非?？斓?，說明我國(guó)遠(yuǎn)程教育在不斷擴(kuò)大。隨著新技術(shù)、通信系統(tǒng)的不斷完善遠(yuǎn)程教育還將有更大的發(fā)展。 | |
| 狹義：遠(yuǎn)程教育是指由特定的教育組織機(jī)構(gòu)，綜合應(yīng)用一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)，收集、設(shè)計(jì)、開發(fā)和利用各種教育資源、構(gòu)建教育環(huán)境，并基于一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù)，以及出于教學(xué)和社會(huì)化的目的進(jìn)而為學(xué)生組織一些集體會(huì)議交流活動(dòng)（以傳統(tǒng)面對(duì)面方式或者以現(xiàn)代電子方式進(jìn)行），以幫助和促進(jìn)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為目的的所有實(shí)踐活動(dòng)的總稱。在所有活動(dòng)中，教師是以教育資源的形式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)永久性分離的狀態(tài)；而學(xué)生與教育組織機(jī)構(gòu)（教師）或?qū)W生與學(xué)生之間將通過建立雙向或多向通信機(jī)制保持即時(shí)會(huì)話。在中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有時(shí)也稱網(wǎng)絡(luò)教育，多數(shù)從事高等教育的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)為普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)與環(huán)境開展的教育，在教育部已出臺(tái)的某些文件中，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育。 | |
| 廣義：遠(yuǎn)程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)（internet）的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。 | |
| 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，是一種相對(duì)于面授教育、師生分離、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng)，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，它的特點(diǎn)是：學(xué)生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué)；信息的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠(yuǎn)距離教育的優(yōu)勢(shì)在于它可以突破時(shí)空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模；提高教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本?；谶h(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，許多有識(shí)之士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重要意義和廣闊前景。 | |
第一章 遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)概述 |
業(yè) |
| 一、發(fā)展遠(yuǎn)程教育意義涵蓋 | 調(diào) |
| 二、遠(yuǎn)程教育特性 | 研 |
| 三、遠(yuǎn)程教育發(fā)展歷程 | 網(wǎng) |
| 四、遠(yuǎn)程教育的特色和優(yōu)勢(shì) | ｗ |
第二節(jié) 遠(yuǎn)程教育分析 |
ｗ |
| 一、遠(yuǎn)程學(xué)歷教育 | ｗ |
| 二、遠(yuǎn)程職業(yè)教育 | ． |
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng) |
Ｃ |
| 一、硬件支撐 | ｉ |
| 二、軟件支撐 | ｒ |
| 三、教學(xué)資源 | ． |
第四節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 |
ｃ |
第二章 2022-2023年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)整體運(yùn)營(yíng)狀況分析 |
ｎ |
第一節(jié) 2022-2023年世界遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析 |
中 |
| 一、全球經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及影響分析 | 智 |
| 二、全球教育體制改革狀況分析 | 林 |
| 三、全球就業(yè)形勢(shì)分析 | ４ |
第二節(jié) 2022-2023年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展格局 |
０ |
| 全:文：http://www.seedlingcenter.com.cn/0/60/YuanChengJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html | |
| 一、世界遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和創(chuàng)新 | ０ |
| 二、全世界的遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模極速增長(zhǎng) | ６ |
| 三、全球已開展了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育國(guó)家及所占比重 | １ |
| 四、世界遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用 | ２ |
| 五、從世界各國(guó)遠(yuǎn)程教育看中國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展 | ８ |
第三節(jié) 2022-2023年世界遠(yuǎn)程教育品牌主要國(guó)家分析 |
６ |
| 一、美國(guó) | ６ |
| 1、美國(guó)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀調(diào)研 | ８ |
| 2、美國(guó)全球遠(yuǎn)程教育網(wǎng)搶占中國(guó)市場(chǎng) | 產(chǎn) |
| 二、德國(guó) | 業(yè) |
| 三、英國(guó) | 調(diào) |
| 四、韓國(guó) | 研 |
第四節(jié) 2024-2030年世界遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
網(wǎng) |
第三章 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境解析 |
ｗ |
第一節(jié) 2022-2023年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 |
ｗ |
| 一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況gdp（季度更新） | ｗ |
| 二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)cpi、ppi | ． |
| 三、全國(guó)居民收入狀況分析 | Ｃ |
| 四、恩格爾系數(shù) | ｉ |
| 五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì) | ｒ |
| 六、固定資產(chǎn)投資狀況分析 | ． |
| 七、財(cái)政收支情況分析 | ｃ |
| 八、中國(guó)匯率調(diào)整（人民幣升值） | ｎ |
| 九、存貸款基準(zhǔn)利率調(diào)整狀況分析 | 中 |
| 十、存款準(zhǔn)備金率調(diào)整狀況分析 | 智 |
| 十一、社會(huì)消費(fèi)品零售總額 | 林 |
| 十二、對(duì)外貿(mào)易&；進(jìn)出口 | ４ |
第二節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)政策環(huán)境分析 |
０ |
| 一、政策對(duì)發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育支持力度 | ０ |
| 二、國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的增加 | ６ |
| 三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理 | １ |
| 四、嚴(yán)格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡(luò)教育文憑和就業(yè)政策 | ２ |
| 五、《關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意見》 | ８ |
| 六、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》 | ６ |
| 七、《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見》 | ６ |
| 八、《中華人民共和國(guó)教育法》 | ８ |
| 九、《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）》（試行） | 產(chǎn) |
| 十、《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》 | 業(yè) |
第三節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)技術(shù)環(huán)境分析 |
調(diào) |
| 一、計(jì)算機(jī)技術(shù) | 研 |
| 二、多媒體技術(shù) | 網(wǎng) |
| 三、通信技術(shù) | ｗ |
第四節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)社會(huì)環(huán)境分析 |
ｗ |
| 一、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析 | ｗ |
| 二、學(xué)校環(huán)境 資源分布的非平衡性為主要矛盾 | ． |
| 三、中國(guó)人口學(xué)歷狀況分析 | Ｃ |
| 四、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用情況分析 | ｉ |
| 五、中國(guó)就業(yè)形勢(shì) | ｒ |
第四章 2022-2023年中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)分析 |
． |
第一節(jié) 2022-2023年中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
ｃ |
| Research on the Market Status and Future Prospects of China's Distance Education Industry (2024) | |
| 一、中國(guó)教育業(yè)的跨越式發(fā)展 | ｎ |
| 二、中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展又好又快 | 中 |
| 三、中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況分析 | 智 |
| 四、中國(guó)教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問題解析 | 林 |
| 五、中國(guó)教育市場(chǎng)將趨向細(xì)分 | ４ |
第二節(jié) 2022-2023年中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析 |
０ |
| 一、中國(guó)教育體制改革取得重大進(jìn)展 | ０ |
| 二、中國(guó)體制改革推動(dòng)教育發(fā)展取得巨大成就 | ６ |
| 三、努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制 | １ |
第三節(jié) 2022-2023年中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)分析 |
２ |
| 一、教育信息化全面解析 | ８ |
| 二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向 | ６ |
| 三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善 | ６ |
| 四、教育信息化問題對(duì)策解析 | ８ |
第五章 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行新形勢(shì)透析 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)分析 |
業(yè) |
| 一、900個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)將升級(jí)為衛(wèi)星模式 | 調(diào) |
| 二、遠(yuǎn)程教育工作經(jīng)驗(yàn)交流與合作 | 研 |
| 三、2022-2023年中國(guó)國(guó)際遠(yuǎn)程教育大會(huì)在北京隆重召開 | 網(wǎng) |
| 四、國(guó)際遠(yuǎn)程教育論壇明日開幕 | ｗ |
第二節(jié) 我國(guó)遠(yuǎn)程教育分為幾個(gè)階段 |
ｗ |
| 一、萌芽階段 | ｗ |
| 二、快速發(fā)展階段 | ． |
| 三、實(shí)踐探索階段 | Ｃ |
| 四、視為理論創(chuàng)新階段 | ｉ |
第三節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育運(yùn)行總況 |
ｒ |
| 一、我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)踐的重心從規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)移 | ． |
| 二、遠(yuǎn)程教育規(guī)模加速擴(kuò)張 | ｃ |
| 三、遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量 | ｎ |
| 四、遠(yuǎn)程教育文憑“含金量”——從質(zhì)疑到接受 | 中 |
| 五、遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)工程已經(jīng)步入正軌 | 智 |
第四節(jié) 截止2022-2023年中外遠(yuǎn)程教育差距點(diǎn)評(píng) |
林 |
第五節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)問題探討 |
４ |
| 一、政策支持但引導(dǎo)方向不確定 | ０ |
| 二、資金充足但人才缺乏 | ０ |
| 三、資源缺乏且重復(fù)建設(shè) | ６ |
| 四、地域發(fā)展不平衡 | １ |
第六章 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式分析 |
２ |
第一節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育運(yùn)營(yíng)方式同比分析 |
８ |
| 一、學(xué)校獨(dú)立運(yùn)營(yíng) | ６ |
| 1、特點(diǎn) | ６ |
| 2、具體運(yùn)作 | ８ |
| 3、優(yōu)劣勢(shì) | 產(chǎn) |
| 4、典型代表 | 業(yè) |
| 二、學(xué)校與商業(yè)企業(yè)合作 | 調(diào) |
| 三、學(xué)校與電信郵電或廣電部門等企業(yè)合作 | 研 |
第二節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育技術(shù)模式分析 |
網(wǎng) |
| 一、網(wǎng)站+計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) | ｗ |
| 二、網(wǎng)站+廣播電視系統(tǒng) | ｗ |
| 三、網(wǎng)站+專線傳輸系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)等 | ｗ |
| 中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀研究與未來前景趨勢(shì)報(bào)告（2024年） | |
| 四、網(wǎng)站+衛(wèi)星傳輸系統(tǒng) | ． |
| 五、網(wǎng)站+hfc有線電視系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)等 | Ｃ |
第七章 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)深度剖析 |
ｉ |
第一節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)分析 |
ｒ |
| 一、遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式特點(diǎn) | ． |
| 二、遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式優(yōu)勢(shì) | ｃ |
| 三、遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式針對(duì)人群 | ｎ |
第二節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育動(dòng)作模式 |
中 |
| 一、試點(diǎn)高校提供教育資源 | 智 |
| 二、遠(yuǎn)程教育服務(wù)提供商提供服務(wù)的模式 | 林 |
第三節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育取得新成果 |
４ |
| 一、遠(yuǎn)程教育全覆蓋狀況分析 | ０ |
| 二、遠(yuǎn)程教育形式學(xué)習(xí)的學(xué)員人數(shù)統(tǒng)計(jì) | ０ |
| 三、專業(yè)遠(yuǎn)程教育服務(wù)提供商與高校合作 | ６ |
| 四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教育精品課程的評(píng)選提高辦學(xué)質(zhì)量 | １ |
第八章 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育——網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行透析 |
２ |
第一節(jié) 2022-2023年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀綜述 |
８ |
| 一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展的“拐點(diǎn)” | ６ |
| 二、服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點(diǎn) | ６ |
| 三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局研究 | ８ |
| 四、遠(yuǎn)程教育服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建 | 產(chǎn) |
第二節(jié) 2022-2023年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度透析 |
業(yè) |
| 一、中國(guó)網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的狀況分析 | 調(diào) |
| 二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模情況分析 | 研 |
| 三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)增速分析 | 網(wǎng) |
| 四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代 | ｗ |
| 五、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值分析 | ｗ |
| 六、“終生教育”體制的構(gòu)建加快了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的供求平衡 | ｗ |
| 七、全方位“引擎式”服務(wù)模式得到消費(fèi)市場(chǎng)認(rèn)可 | ． |
第三節(jié) 2022-2023年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析 |
Ｃ |
| 一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)及消費(fèi)者使用情況分析 | ｉ |
| 二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng) | ｒ |
| 三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞 | ． |
| 四、網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因 | ｃ |
第四節(jié) 2024-2030年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)分析 |
ｎ |
第九章 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)監(jiān)測(cè)透析 |
中 |
第一節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)運(yùn)行總況 |
智 |
| 一、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的影響 | 林 |
| 二、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)和合作 | ４ |
第二節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育競(jìng)爭(zhēng)力分析 |
０ |
| 一、遠(yuǎn)程教育院校之間的競(jìng)爭(zhēng) | ０ |
| 二、學(xué)歷與非學(xué)歷之間的競(jìng)爭(zhēng) | ６ |
| 三、遠(yuǎn)程教育與其它成人教育形工的競(jìng)爭(zhēng) | １ |
| 四、國(guó)內(nèi)衛(wèi)星服務(wù)提供商加大力度開拓遠(yuǎn)程教育市場(chǎng) | ２ |
第三節(jié) 2024-2030年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
８ |
第十章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)及競(jìng)爭(zhēng)力分析 |
６ |
第一節(jié) 奧鵬 |
６ |
| 一、概況 | ８ |
| 二、主要產(chǎn)品（遠(yuǎn)程學(xué)歷教育、遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證） | 產(chǎn) |
| 三、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì) | 業(yè) |
| ZhongGuo Yuan Cheng Jiao Yu HangYe ShiChang XianZhuang YanJiu Yu WeiLai QianJing QuShi BaoGao （2024 Nian ） | |
第二節(jié) 弘成 |
調(diào) |
| 一、概況 | 研 |
| 二、主要產(chǎn)品 | 網(wǎng) |
| 三、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì) | ｗ |
第三節(jié) 知金 |
ｗ |
| 一、概況 | ｗ |
| 二、主要產(chǎn)品 | ． |
| 三、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì) | Ｃ |
第四節(jié) 奧鵬、弘成、知金競(jìng)爭(zhēng)力同比分析 |
ｉ |
| 一、業(yè)務(wù)范圍 | ｒ |
| 二、政府支持 | ． |
| 三、運(yùn)作模式 | ｃ |
| 四、建學(xué)習(xí)中心的方式 | ｎ |
第五節(jié) 相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)者 |
中 |
| 一、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu) | 智 |
| 1、北大青鳥 | 林 |
| 2、清華萬(wàn)博 | ４ |
| 3、思遠(yuǎn) | ０ |
| 二、比較以上三家機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力分析 | ０ |
第十一章 2024-2030年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望 |
６ |
第一節(jié) 2024-2030年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) |
１ |
| 一、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育和中西部地區(qū)遠(yuǎn)程教育成藍(lán)海 | ２ |
| 二、非學(xué)歷教育將會(huì)持續(xù)升溫 | ８ |
第二節(jié) 2024-2030年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
６ |
| 一、遠(yuǎn)程教育的全球化趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ６ |
| 二、我國(guó)發(fā)展遠(yuǎn)程教育的定位和方向 | ８ |
| 三、中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的十大趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | 產(chǎn) |
| 四、遠(yuǎn)程教育生源轉(zhuǎn)移化趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | 業(yè) |
第三節(jié) 2024-2030年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析 |
調(diào) |
| 一、遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析 | 研 |
| 二、中國(guó)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)——硬件市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析 | 網(wǎng) |
第四節(jié) 2024-2030年中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析 |
ｗ |
第十二章 2024-2030年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 |
ｗ |
第一節(jié) 2022-2023年中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)投資概況 |
ｗ |
| 一、中國(guó)遠(yuǎn)程教育投資環(huán)境 | ． |
| 二、中國(guó)遠(yuǎn)程教育投資和收益 | Ｃ |
| 三、遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)持續(xù)升溫 正保獲風(fēng)投青睞 | ｉ |
第二節(jié) 2024-2030年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 |
ｒ |
| 一、遠(yuǎn)程教育投資熱點(diǎn)分析 | ． |
| 二、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)市場(chǎng)吸引中小投資者 | ｃ |
第三節(jié) 2024-2030年中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警 |
ｎ |
| 一、宏觀調(diào)控政策風(fēng)險(xiǎn) | 中 |
| 二、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn) | 智 |
| 三、金融風(fēng)險(xiǎn) | 林 |
| 四、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制風(fēng)險(xiǎn) | ４ |
| 五、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn) | ０ |
第四節(jié) 中~智~林~濟(jì)研：權(quán)威專家投資觀點(diǎn) |
０ |
| 圖表目錄 | ６ |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)gdp總量及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 | １ |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)月度cpi、ppi指數(shù)走勢(shì)圖 | ２ |
| 中國(guó)遠(yuǎn)隔教育業(yè)界の市場(chǎng)現(xiàn)狀研究と將來展望動(dòng)向報(bào)告（2024年） | |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 | ８ |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 | ６ |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)對(duì)比表 | ６ |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢(shì)圖 | ８ |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)工業(yè)增加值分季度增速 | 產(chǎn) |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)全社會(huì)固定投資額走勢(shì)圖 | 業(yè) |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)財(cái)政收入支出走勢(shì)圖 | 調(diào) |
| 圖表 2022-2023年美元兌人民幣匯率中間價(jià) | 研 |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)貨幣供應(yīng)量月度走勢(shì)圖 | 網(wǎng) |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)外匯儲(chǔ)備走勢(shì)圖 | ｗ |
| 圖表 2018-2023年央行存款利率調(diào)整統(tǒng)計(jì)表 | ｗ |
| …… | ｗ |
| 圖表 我國(guó)歷年存款準(zhǔn)備金率調(diào)整情況統(tǒng)計(jì)表 | ． |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 | Ｃ |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)貨物進(jìn)出口總額走勢(shì)圖 | ｉ |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢(shì)圖 | ｒ |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)人口出生率、死亡率及自然增長(zhǎng)率走勢(shì)圖 | ． |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)總?cè)丝跀?shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 | ｃ |
| 圖表 2022-2023年人口數(shù)量及其構(gòu)成 | ｎ |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢(shì)圖 | 中 |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)廣播和電視節(jié)目綜合人口覆蓋率走勢(shì)圖 | 智 |
| 圖表 2018-2023年中國(guó)城鎮(zhèn)化率走勢(shì)圖 | 林 |
| 圖表 2018-2023年我國(guó)研究與試驗(yàn)發(fā)展（r&；d）經(jīng)費(fèi)支出走勢(shì)圖 | ４ |
| 圖表 遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu) | ０ |
| 圖表 我國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模的年增長(zhǎng)率 | ０ |
| 圖表 2024-2030年我國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)投資預(yù)測(cè)分析 | ６ |
http://www.seedlingcenter.com.cn/0/60/YuanChengJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html
…
如需購(gòu)買《中國(guó)遠(yuǎn)程教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀研究與未來前景趨勢(shì)報(bào)告（2024年）》，編號(hào)：1A2A600
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